El retraso simple del lenguaje se caracteriza porque la adquisición de las primeras palabras se ve demorada, presentan restricciones en el vocabulario, suelen tener al principio problemas para armar frases y dificultades fonológicas.

Es común que los niños con retraso simple de lenguaje evolucionan de manera espontánea y se compensan en el funcionamiento lingüístico antes de los cinco años de edad, en muchas ocasiones con intervención específica por su profesional fonoaudiólogo y otras de manera espontánea.

Los niños que presentan retraso del lenguaje suelen caracterizarse por un desajuste en el tiempo de adquisición, pero siguiendo los parámetros habituales del evolución lingüística, además suelen mostrar menor cantidad de actos comunicativos, como por ejemplo, vocalizaciones y palabras.

Esto como consecuencia de la disminución de su lenguaje expresivo, sin embargo, la cantidad de interacciones sociales y conductas reguladoras son compatibles con los niños de un desarrollo normotípico.

Adicionalmente, los niños con retraso simple de lenguaje suelen tener menor desarrollo de juego simbólico que los pares de desarrollo típico y, a su vez, tienen menos probabilidades de contar con habilidades sociales ya que tienen menor cantidad de vocabulario que la requerida para una adecuada vinculación social.

(Maggio, 2020).